¿QUÉ ES SEIN Y CÓMO SE TRABAJA?

Al empezar el curso en este nuevo colegio, los profesores nos dijeron que íbamos a probar un sistema nuevo de trabajo llamado SEIN.

Este trabajo se realizaría un día a la semana (concretamente los miércoles) en grupos de cinco personas de diferentes clases de 1º y cada grupo debería realizar un proyecto sobre un problema al que, al final de trimestre, debería dar varias soluciones.

Al principio todos trabajábamos sobre nuestro proyecto, pero todo lo que hacíamos era meter en Google una palabra relacionada sobre nuestro trabajo y ya está, por lo que cada vez nos íbamos separando más y más de nuestro tema.

  Los profesores se dieron cuenta de esto y nos explicaron que eso no era trabajar en SEIN. SEIN nos intenta enseñar a trabajar en equipo y a afrontar un problema nosotros solos.

  "Todos podemos buscar cosas en Google" nos decían y nos enseñaron que hay otras formas de afrontar los problemas como hacer murales, hacer maquetas, preparar obras de teatro o escribir la información obtenida sobre nuestro proyecto de forma resumida en un PowerPoint para que a la gente le resultara más fácil captar la información.

 Estas ideas las adaptamos cada uno a su proyecto: algunos repartieron panfletos con la información muy clara y resumida, otros prepararon obras, otros prepararon murales, otros juegos, otros repartieron gominolas... Las ideas fueron infinitas y todas supieron entretener al público a la hora de explicar.

 Pero no todo en SEIN es buscar información o intentar hacerla amena. Hubo pausas entre búsqueda y búsqueda en las que hacíamos foros de cualquier asignatura en las que ampliábamos nuestros conocimientos o los repasábamos, pero no faltaba la parte SEIN en estos foros, o elaborábamos mapas o buscábamos textos en inglés...

 Hubo un día que tuvimos que hacer un ensayo de la presentación en la que  imprimimos toda la información que teníamos y también tuvimos que explicársela a nuestros compañeros.

 Llegó la presentación de verdad y allí había más nervios que niños, ya que en unos minutos se veía el trabajo de esos últimos cuatro meses. Todos nuestros nervios se vieron compensados ya que todos los proyectos nos salieron muy bien gracias a esos detalles que he nombrado antes que los hicieron amenos y algunos graciosos.

 En general nos ha parecido a todos que SEIN es una forma muy buena de trabajar,  ya que hemos aprendido a colaborar en equipo, solos (sin ayuda de personas mayores) y a manejar también nuevas tecnologías (pen drive, programas del ordenador...). Al principio no nos acababa de convencer ya que era un sistema nuevo y nadie lo conocía, pero al pasar el primer proyecto todos hemos cambiado de punto de vista.

Ricardo González

1º de E.S.O. A

¿QUÉ ES SEIN?

Este año, se ha añadido una nueva actividad al horario escolar de todos los alumnos de 1º de ESO: SEIN. Lo primero, aclararos de dónde viene este nombre: significa Innovación en Secundaria. Consiste en que aprendamos a trabajar en equipo y, a la vez, cosas interesantes y nuevas.

SEIN se lleva a cabo todos los miércoles. En esta actividad se realizan dos proyectos a lo largo de todo el curso: un proyecto de letras y otro de ciencias; cada uno de ellos dura cuatro meses.

Estamos divididos en dos grupos: unos que hicieron letras y ahora se encuentran en ciencias; y los otros, que trabajaron en ciencias y ahora realizan el proyecto de letras. En cada proyecto hay ocho grupos, que están formados por cinco personas. Cada miembro del equipo tiene una función: Planificador, Investigador, Gestor de conocimiento, Elaborador y Externalizador.

Cada equipo eligió su nombre y su “logo” mediante unas herramientas que nos enseñaron nuestros respectivos tutores antes de comenzar el proyecto. Estas herramientas son: Six and Six, que consiste en hacerse seis preguntas en positivo y seis en negativo, siempre y cuando la respuesta sea lógica. Otra herramienta es el Brainstorming, en la que se hace una lluvia de ideas; es decir, cada miembro del grupo expone sus ideas frente al proyecto. La última herramienta es la Parrilla de selección, en la que se selecciona una idea de todas las expuestas en el Brainstorming; a continuación se crean los criterios que se consideren más importantes (dureza, originalidad, comodidad…); después se evalúan, tanto los criterios elegidos como las ideas propuestas del 1 al 5; luego se multiplica cada una de las ideas por todos los criterios propuestos y la que obtenga mayor puntuación es la seleccionada.

SEIN nos está ayudando también a manejar herramientas informáticas. Al final del proceso, tenemos que presentar el trabajo con ayuda de un “Power point” que resuma toda la información, además de entregar todo lo trabajado en soporte papel. En la presentación, los grupos también evaluamos el trabajo presentado por un equipo con diferentes criterios.

Estamos seguras de que esta actividad nos va a ayudar mucho: vamos a aprender a trabajar en equipo, conviviendo todos juntos.

 Eugenia Sanz

Marina García-Rodeja

 1º E.S.O. B

¿QUÉ ES SEIN?

 Sein es una actividad grupal e innovadora de la E.S.O. en la que los profesores, a los que previamente han instruido, nos explican las herramientas que actualmente están en el mercado y cómo funcionan.

Sein enseña a trabajar en grupos en los que cada componente tiene una función de la que se hace responsable.

 Se realiza los miércoles porque es el día que tenemos las asignaturas de ciencias y de letras. Los miércoles se dividen en sesiones de cincuenta minutos ya que no tenemos clase por la tarde.

 Sein se divide principalmente en:

• Proyectos de ciencias o letras.

• Fase input o fase output.

 Proyecto de ciencias es el que engloba matemáticas, ciencias naturales y plástica. Este se ha basado en “en torno al entorno”. La naturaleza, seres vivos, gases contaminantes, etc.

Proyecto de letras es el que engloba lenguaje, inglés y ciencias sociales. Este se ha basado en Europa considerando fundamentalmente la unión europea. Se han expuesto problemas que afectan actualmente a Europa.

 Cada proyecto se ha subdividido en fase input y  fase output. 

Fase input:

• Nos enseñan las herramientas que vamos a utilizar, los componentes del grupo, el tutor correspondiente de cada grupo y lo más importante de qué va nuestro proyecto, tanto de letras como de ciencias

• También elegimos el nombre del grupo, el símbolo y la función de cada componente. 

   

 Fase output:

• Elección del problema. Se trata de elegir un problema real que se pueda llegar a solucionar.

• Búsqueda de información. Cada grupo se informa de su problema, lo definen y lo sintetizan.

   

• Organización. Se busca las soluciones, se reparte las funciones y se empieza a trabajar en el PowerPoint de presentación. 

   

• Realización. Después de un buen soporte papel se realiza una exposición, generalmente como PowerPoint, en que se exprese tanto las ideas como las soluciones.

   

• Exposición. Cada grupo muestra su problema y sus soluciones. Los demás grupos lo ponderan.

   

 A esta fase se le añaden foros de las asignaturas de ciencias o letras. En ciencias sociales se realizan mapas, en el de inglés se realiza un tríptico y en ciencias se trabaja con un proyecto llamado “Berde Berdea”.

Irene Ortega

1º E.S.O. A