% Ins: (nº1+nº2)/total. Calcula como insatisfacción las contestaciones con puntuación 1, 2, sin establecer diferencias entre 3, 4 y 5

% Ins1: 100-(2*(nº4+nº5)+nº3)/(2*total)*100. Calcula como insatisfacción las contestaciones 1, 2; y establece una diferencia entre las puntuaciones 3, 4 y 5 (a las de 4 y 5 les da más peso).

PROYECTO DE CIENCIAS

1

2

3

4

5

 Media

 % Ins

 % Ins1

Dinámicas en el salón de actos: 

3,7

 6,7

 19,6

1 .Presentación de Sein

 1

 13

 20

 4

 3,7

 2,6

 19,7

2. Herramientas (six&six, brainstorming, parrilla de selección)

2

 2

 11

14

10

 3,7

 10,3

 24,4

3. Presentación del logo

3

 6

 25

 7

 3,8

 7,3

 14,6

Dinámicas en las clases:

 3,5

19,3

 33,4

4. Este soy yo (presentación de materias, profesores, ficha del alumno)

4

 5

12

 14

5

3,3

22,5

37,5

5. Conociendo el Colegio con los compañeros de bachillerato

1

 5

 6

26

 4,5

 2,6

 9,2

6. Nuestro ideario

 6

6

 12

 13

3

 3,0

 30,0

 45,0

7. Busca a alguien…

1

5

17

 8

 6

 3,4

16,2

 39,2

8. El lema

 8

9

 11

 11

 7

3,0

 37,0

48,9

9. Sherlock Holmes

1

5

 15

11

6

3,4

15,8

 35,5

10. Las páginas amarillas

3

 6

 11

 9

11

 3,5

22,5

 36,3

11. Elección de delegados

 2

2

 5

18

10

 3,9

10,8

17,6

12. Derechos y deberes

6

11

15

 5

3,5

 16,2

31,1

Practica con…

 3,8

 13,2

 23,2

13. Six&Six aplicado a “las fiestas de La Salle”

2

3

11

14

8

 3,6

 13,2

 27,6

14. Brainstorming aplicado a “la lámpara”

 2

5

 7

 11

3,7

 18,4

 27,6

15. Parrilla aplicada al Logo

1

 2

 5

17

 13

 4,0

7,9

 14,5

Foros de:

 3,6

 15,7

 30,0

16. Sala verde (six&six)

1

8

15

11

3

3,2

 23,7

 43,4

17. Salón de actos (brainstorming con post-it)

 1

4

 11

 18

6

3,6

 12,5

26,3

18. Sala dibujo/sala verde (parrilla logo)

1

3

7

14

12

3,9

10,8

 20,3

VALORACIÓN

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.
• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

• Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos.

PROYECTO DE LETRAS

 1

 2

 3

 4

5

 Media

 % Ins

% Ins1

Dinámicas en el salón de actos:

3,7

9,2

 23,1

1. Presentación de Sein

 2

2

 13

 23

3

3,5

9,3

 24,4

2. Herramientas (six&six, brainstorming, parrilla de selección)

1

3

9

20

10

3,8

9,3

19,8

3. Presentación del logo

1

3

14

 14

 12

 3,8

 9,1

 25,0

Dinámicas en las clases:

 3,5

 16,7

 32,2

4. Este soy yo (presentación de materias, profesores, ficha del alumno)

 7

 9

21

 9

 3,7

 15,2

 25,0

5. Conociendo el Colegio con los compañeros de bachillerato

 2

 1

 6

 8

27

 4,3

6,8

13,6

6. Nuestro ideario

 2

 26

 12

1

 3,3

4,9

36,6

7. Busca a alguien…

 1

5

 14

 18

3

3,4

14,6

31,7

8. El lema

1

7

12

15

9

3,5

18,2

 31,8

9. Sherlock Holmes

 2

12

 15

 8

4

 3,0

 34,1

 52,4

10. Las páginas amarillas

 7

13

 12

9

3,6

 17,1

32,9

11. Elección de delegados

6

5

5

12

16

3,6

25,0

30,7

12. Derechos y deberes

3

3

 18

11

 8

 3,4

14,0

 34,9

Practica con…

3,6

14,7

 28,2

13. Six&Six aplicado a “las fiestas de La Salle”

4

4

14

 12

 8

3,4

19,0

 35,7

14. Brainstorming aplicado a “la lámpara”

1

5

 15

 15

8

 3,5

13,6

30,7

15. Parrilla aplicada al Logo

 1

 4

 6

16

17

 4,0

11,4

 18,2

Foros de:

3,4

 19,9

 34,5

16. Sala verde (six&six)

 7

 7

 16

 5

 9

 3,0

 31,8

 50,0

17. Salón de actos (brainstorming con post-it)

6

 2

 10

 16

 9

3,5

18,6

 30,2

18. Sala dibujo/sala verde (parrilla logo)

 1

 3

 12

17

10

 3,7

9,3

 23,3

 VALORACIÓN

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.
• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

   

• Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos.

PROYECTO DE CIENCIAS

Puntúa de 1 a 5

1

2

3

4

5

Media

% Ins

% Ins1

4,1

1,5

11,5

He trabajado en estas jornadas

3

32

10

4,2

0,0

3,3

Me han gustado las actividades que me han propuesto

2

13

21

9

3,8

4,4

18,9

He aprendido cosas que no conocía.

11

15

19

4,2

0,0

12,2

He sido colaborador con el resto de compañeros del grupo.

1

5

21

8

4,2

2,2

7,8

He sabido comportarme correctamente.

3

6

18

8

4,1

6,7

13,3

OBSERVACIONES

VALORACIÓN

• Me ha gustado mucho

   

• Algunos compañeros podrían haber trabajado más

   

• He intentado dar lo mejor de mi (2)

   

• Me he divertido con mis amigos

   

• Creía que iba a ser aburrido, pero no ha estado mal.

   

• Mis compañeros lo han hecho bien.

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.

   

• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

   

• Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos.

   

PROYECTO DE LETRAS

Puntúa de 1 a 5

1

2

3

4

5

Media

% Ins

% Ins1

4,0

2,4

13,5

He trabajado en estas jornadas

6

23

13

4,2

0,0

7,1

Me han gustado las actividades que me han propuesto

1

14

19

8

3,8

2,4

19,0

He aprendido cosas que no conocía.

2

8

14

18

4,1

4,8

14,3

He sido colaborador con el resto de compañeros del grupo.

6

20

16

4,2

0,0

7,1

He sabido comportarme correctamente.

2

2

24

14

4,2

4,8

7,1

OBSERVACIONES

VALORACIÓN

• Sein solo en clase, no en casa

   

• Perdemos horas de las materias troncales (2)

   

• He hablado más de la cuenta.

   

• He sido colaborador.

   

• He estado a gusto.

   

• Me gusta porque aprendo más cosas, pero los grupos deberían ser más equilibrados.

   

• Muy bien todo. Excellent, fantastic!

   

• Muy interesante.

   

• Divertido, te lo pasas bien, nueva forma de aprender (2)

   

• Muy bien, pero el tiempo un poco justo.

   

• Es más difícil de lo que parece trabajar en grupo, pero con días como el de hoy, con juegos también, dará buen resultado (2)
  
• Me ha gustado el tríptico.

   

• Me ha gustado el ordenador (2)

   

• Hoy ha sido genial.

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.

   

• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

   

• Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos.

   

Fase output

PROYECTO DE LETRAS

1

2

3

4

5

Media

% Ins

% Ins1

3,7

8,2

21,1

1. Valoración de lo que he aprendido de Nuevas Tecnologías

2

7

13

24

7

3,5

17,0

29,2

2. Valoración de los conocimientos del problema estudiado

2

12

26

13

3,9

3,8

15,1

3.Valoración de la Búsqueda y Organización de la Información

2

16

27

8

3,8

3,8

18,9

4. Valoración sobre la preparación de la comunicación

7

19

22

5

3,5

13,2

31,1

5. Cómo te ha parecido trabajar en equipo

7

6

23

17

3,9

13,2

18,9

6. En el grupo hay compañeros de las tres clases

1

4

11

21

16

3,9

9,4

19,8

7. Mi grupo ha funcionado…

1

5

18

21

8

3,6

11,3

28,3

8. Yo he funcionado en mi grupo…

2

16

26

9

3,8

3,8

18,9

VALORACIÓN

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.

• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

   

  • Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos. 

   

Fase output

PROYECTO DE CIENCIAS

1

2

3

4

5

Media

% Ins

% Ins1

3,8

10,7

21,3

1. Valoración de lo que he aprendido de Nuevas Tecnologías

1

2

4

10

8

3,9

12,0

20,0

2. Valoración de los conocimientos del problema estudiado

3

6

9

7

3,8

12,0

24,0

3.Valoración de la Búsqueda y Organización de la Información

2

6

13

4

3,8

8,0

20,0

4. Valoración sobre la preparación de la comunicación

1

15

7

2

3,4

4,0

34,0

5. Cómo te ha parecido trabajar en equipo

2

2

14

7

4,0

8,0

12,0

6. En el grupo hay compañeros de las tres clases

4

9

12

4,3

0,0

8,0

7. Mi grupo ha funcionado…

3

5

6

3

8

3,3

32,0

44,0

8. Yo he funcionado en mi grupo…

1

1

6

13

4

3,7

8,0

20,0

VALORACIÓN

• Las puntuaciones están significativamente por encima de la media.
• Los valores de la insatisfacción calculada son muy bajos.

   

• Podemos decir claramente que la actividad está muy bien valorada por los alumnos.